“外出学习并不是要寻找外部原因”

这句话是今天与广东的两位挂职校长交流的时候，何会兰校长说的。

我很赞同这句话，这两位校长远远地从广东来到西湖，背井离乡地在一所陌生的学校里，和一些从不熟悉的人打交道，每天可能连吃住都不习惯，应该是说比较辛苦的。而付出这些代价的目的只有一个，希望能从中有所收获，尽管在此中发现了地区之间的差别，校际之间的不同，但如果总结起来把学校发展与教育事业发展的问题归结于自己之外的原因，那么，就不用那么辛苦地跑来，因为我们找一个自身以外的原因来安慰自己或者转嫁他人实在是太简单的一件事。

把原因归结于自身，是一种学习的态度，是一种思维方式，也是一种学习的方式。如果我们真的把问题的原因都放到自己身上，不仅能够把问题看得更清楚，而且可以把问题真正的关键所在找出来。

把矛头指向自己还有一个重要的好处，就是专注。真正的专注可以让我们做好很多事，我们每天都被那些事所浮躁，往往静下心来时却发现无所事事或不知所为，即便为之也不知所在。

可惜，习惯了的思维方式依然习惯地把我们带向问题的外部，总觉得这样那样的问题不是我们自己的原因，至少不完全是，于是，在任何时候，我们都会关注自己以外的那些人，关注那些事，因为，我们随时准备为自己寻找一个不属于自己的原因。

如果我们能换一种方式，把专注与静心放在自己要做的事上，忙乱的时候理理自己的思路，并把这种理清的思路放在自己的专注上，而过程之后的那种似乎简单了很多的结论一样能给我们许多的收获。

收获并不在于为自己找了多少可以推托的理由，相反的是，真正的收获是为自己归纳了多少问题的根结。