听课学校

小学

地点

美术教室

听课性质

品牌课

班级

四

学科

美术

教师

黄老师

课题

我的发现

过程摘要

评议

一、运动一下。运动的感觉。

10：16

二、我们不能去操场，就来进行一下大脑的运动。

教师画：你联想到什么？

引入的部分似乎不太有关系。

像牛头。

这位同学的想法和一位大师的想法差不多。出示。

这里可以介绍一下毕加索。还有创作的背景。

课题就叫《新的发现》

三、出示图，你觉得这幅图哪些地方美？构图，色彩（统一，变化），形状很美，很有趣。

这是老师发现的蔬果里面的一个东西（黄瓜），拿出一条黄瓜，切开（怎么切）。

黄瓜就这么一种图案吗？竖起来切。

这里应该有一个展台。

学生光说是漂亮是不够的。

四、练习：

想一想（怎么切）

高姿态 一说（发现美在哪）

再想一想（联想到什么）

展台啊展台

五、学生练习切。

实物：苹果一只，桔子一只，黄瓜，枣，梨。藕，洋葱，弥猴……

五、交流：说一说

如何观察的指导要具体

六、我们来看一看这些让我们联想到了什么。

弥猴桃：切开，中间画个猴子。

孔雀，木瓜中的蝌蚪，玉米的花……

欣赏学生的作品，可以直接用PPT的彩笔来画，这样效果会更好

七、我们根据刚才看到的来创作。

包心菜——蜘蛛

10：33

八、作业提示：

根据你所切开的蔬果的特点，去寻找最新最美的角度，仔细观察，大胆联想，画一幅有创意的作品。

（画大大纸袋上）

自我评价：创意，色彩，构图，线条

评价的部分就是导向，这个内容的安排还是比较好的，但还需要更让学生主动一些。

九、学生练习。教师辅导。

10：36

学生的作业时间略显长了一些。

10：58

总评

优点

教师关注学生身边的素材，这课的内容设计比较好。能引起学生的兴趣。

不足

创作和制作，创意和完整的作品创作。

总体教学效果

用个展台，放大，说一说，画一画

老师把你的切制与观察的结果拍下来，然后打印出来，再送给你，这是你的作品，一件特殊的美术作品。

启示

过程比结果更重要。对于学生来说，最重要的是习得而不仅仅是作品。