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对教学设计的两点意见
[ 2017-5-15 23:44:00 | By: 章献明 ]
 

对教学设计的两点意见

 

帮助一位老师看教学设计,发现了两个比较值得注意的问题,需要记录一下。

一是关于教学设计的“非线性”问题。教学不是一条流水线,“单向且只有一条路”。如果把课设计成“单向线性”,那么实施中就会不可避免地出现两种可能:一为“拉着学生跑火车”,或者说“抖开麻袋装学生”;二为不顾学生如何,老师“自己沿着跑道跑向终点”。

教师把学生甩了,无论你跑得有多快,演得有多美,唱得有多高,一切都是徒劳,甚至是浪费了时间。所以,设计要“非线性”——菜单式,且“多向”,有些是可以重复的,有些是可以跳过的。这样的教学设计,已经要求非常高了。

二是教学设计的“柔性”问题。教学是为班级的学生而设计的,理论上,为每个孩子“贴身打造”的是最有效的设计,但事实上我们却经常被教学内容的呈现与掌握所左右,一不小心,孩子们就会被忽略了。柔是为了渗入每个孩子的眼里,耳里,脑子里,这才是真有效果的设计。

对于教师培养来说,如果能在高师学习时就开始这样的训练,那些新老师就不会犯基本的错误;如果入职后也能接受这样的培训,也来得及;如果在工作中经常能被提醒或自我警示,也会有进步。可惜的是,这三个阶段往往被忽视这种专业技能的培训与培养,所以有人会越走越偏,甚至有人背道而行。

 

 
 
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