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美好生活之教育谈
[ 2017-11-21 23:56:00 | By: 章献明 ]
 

美好生活之教育谈

 

党的十九大报告中提出,“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位”,“新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

作为教育工作者,清晰地认识到,这其中讲到的“美好生活”也包含着人民对“美好教育”的需求。

十九大报告中指出,“优先发展教育事业”——“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”

教育是生活的组成部分,也是国家兴旺发达的重要组成部分中的基础工程。

教育的美好,从百姓的角度来看,可以分为三个方面。

一是政府和社会能提供公平的教育机会。公平解决的是面向全员,所有中国公民教育有受教育的机会,且公平地提供这样的机会。在全面实施义务教育多年之后,我们的教育还需要不断地改革,使之更适合人民群众的需求,适合少年儿童的健康成长。

二是学校或办学机构能提供优质的教育服务。办学方向明确,服务意识提升,教学质量保障,青少年儿童在其中能享受到学习的快乐,感受到伙伴学习的愉悦,同时也能感到到学以致用的成功与力量,这是办学者的重要目标。

三是民众能在教育的影响下获得普遍的素养提升。公民素养并不是一朝一夕的,教育的作用,不只在于培养当今的青少年健康成长,使他们将来能成长为社会主义的建设者和接班人,还要通过他们去影响更多的人,以此提升公民的全员素养。

教育的任重之处在于,影响全面的人,全面地影响人,培育人格健全,全面发展的人,需要教育工作者长期不懈地以正确的方向、合适的方法去帮助青少年成长,这对于教育工作者来说,既是工作,也是事业,这种事业的价值,是对社会和人类的贡献。故需要我们形成团队,共同坚持,不懈努力!

 

 
 
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