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“学”得还是“习”得?
[ 2017-11-24 0:11:00 | By: 章献明 ]
 

“学”得还是“习”得?

 

我问老师,在美术课中,孩子们是“学”得多,还是“习”得多?开始不太明白的老师,后来仔细一想却明白了,当然是“习”得多啊,而且是多得多。

简单地说,年龄越低的孩子,就越需要“习”,少一些“学”,因为“学”的是以知识为主,要听讲,分析,内化为主,适合综合思维发展较成熟的年龄段,也适合有较强抽象学习能力的年龄,而“习”较多的参与和体验,强调个人经验的获得,使学习者拥有第一手经验,这与孩子对这个世界的认知有高度的关系。

凡“学”的课程,教师应以简洁精练的语言,清晰明了的思路,以及适合的方法呈现,传递给学生的是可以获取并能内化的知识或技能认知,在已有知识的基础上,形成新的知识结构。这里有一个很难的地方是,每一个孩子的学习起点不同,知识获取的方法也不尽相同,甚至知识结构也不同,一个教师要在同一个课堂里,面对几十个孩子,让他们都能获得成长,这种要求,是非常高,需要教师不断地自我历练,才会慢慢养成拥有敏锐的目光,清晰的视角,以及迅速捕捉信息的能力,使自己练就“火眼金睛”,并在较短的时间里作出判断且付诸行动,能关注到所有孩子的教师,才是真正的优秀教师。

凡“习”的课程,注重个人参与的体验过程,对老师同样有要求的是,发现并判断每一个孩子学习的技能或动作的起点,重在过程性地辅导,不过多地重视结果,使得每一个学生都能在原来的基础上有进步。这一点,应该向体育老师学习,在学生学习某项技能动作时,老师会一个个地帮助孩子矫正动作,使每个学生都能学会动作要领,还用各种示范或演示的方式来检验学生的习得情况。

“学”与“习”,习在先,学在后。

 
 
 
Re:“学”得还是“习”得?
[ 2017-11-25 18:19:00 | By: 访客NRIu48(游客) ]
 
访客NRIu48(游客)厉害!这么多年了,章校还是在这里记录。
 
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