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当好教研组长
[ 2017-12-30 23:39:00 | By: 章献明 ]
 

当好教研组长

 

我参加工作的第二年,就成了学校的教研组长。受宠若惊之余,发现教研组长只是个很小的“官”(我那时候还真的是这么理解的),后来发现不仅没地位没待遇,还有一堆的责任。

那时候没有像现在这样有这么多的资料要交,而是要经常组织各种活动,可能和所在的学校有关系,几乎每周都有大的活动,每周要完成二十节左右的课的教学,还需要面对这些活动的各种要求。

那时候也没有经常要上公开课研究课的要求,只是遇到活动要上课,只是因为我在的学校活动太多,所以上课的机会也多。但是因为一起工作的老师不多,再加上我最小,也不太叫得动别人去上课(这一点好像现在好多学校还是这样的),有任务时,只好自己去上那些课。没想到的是,任务变成了机会。

再后来,发现教研组长也有好玩的地方。

当教研组长,可以和学校的管理部门直接面对面,有些还可以去“谈判”,这件事对我来说意义重大,因为有机会知道了学校层面的事,也会有机会参与一些小小的决策性的建议,而这是自己参加工作以后除了学科之外的东西,时间一长,发现收获多多。

教研组长可以决定自己的学科组重点研究什么,虽然不是一个人说了算,但个人的提议往往会得到赞同,而这对于自己的成长至关重要,相当于有一帮人在帮助你实现自己的一些想法。

教研组长还有一个很有意思的地方,有时候会“增值”。

再比如,参加工作的第一年,我成了“片长”,那时候我所在学校,就把第二课堂分成了四个大片:体育,科技,艺术,生活。而我是艺术片的“片长”,管着11个兴趣小组的日常工作。那时候我把自己弄得很忙,原因是学校的条目要求上写得很清楚,我得一条条执行。虽然很忙,也很有意义。跑来跑去地在这11个组里听课,自己还得承担一个组的兴趣小组的教学。就在这样的听课,组织会议中,自己学会如何把别的项目拿来分析与判断。

当然,当好一个教研组长,要比别人多干很多,甚至还有很多任务是短时间里完不成的,但只要认真地面对自己的岗位,会发现自己的进步是飞速的。

 

 
 
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