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未来学校变革的方向之一:静默的力量
[ 2018-1-23 21:51:00 | By: 章献明 ]
 

未来学校变革的方向之一:静默的力量

 

张熙在《未来学校的创新之路》一文中谈到关于“未来学校变革的方向”,谈到两个观点,有些同感。

一是重视静默的力量:关于时间和空间。

时空本来就是学校教育活动中最重要的资源,而我们在注重课程改革,学生学习方式,以及教学方法的变革的时候,却往往忽视了这两个重要的资源。一些教师甚至会出现“平时课太多”,“考前不够用”这样的奇怪现象。

我们习惯了小学生四十分钟,中学生四十五分钟,多年来不变。虽然一些学校也在深度进行“大小课”或“单元课”这样的尝试,但却很少把时间作为变革的重要因素来考虑;而空间上的改变则更少,走出教室,变换空间大多只是形式主义或是拿来秀秀的。

如果我们要将学校推向真正的改革,时空必定是需要改革的。

比如,能否把一些有练习类较多的课程设置成可根据学生个体情况来进行约定的不同时间作业,把一些知识类学习的过程通过学生自主学习加上小组学习一起的共同“打包”式的学习方式,鼓励时间上自主确认。

再比如,不把一个班的学生一直关在一个班里,把他们打散到不同的空间里,类似于以前的兴趣小组活动时间,每个学生可以根据自己的学习情况去不同的老师那里学习不同的课程,这样会不会更有趣些?

当然,马上同时产生的问题是,一些学生会“无处可去”,也有一些会“安排不好时间”,我们的担心是合理的,但并不能因为有这些担心而不去变革。

课堂集体学习的高效率让我们尝到了教育的甜头,所以我们一直不愿意放弃过去的教育形式,在时空高度把控的课堂,学生的自主性往往被忽视,甚至被剥夺。

 
 
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