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美术数字化教材浅议(2)
[ 2018-1-31 0:02:00 | By: 章献明 ]
 

美术数字化教材浅议(2

 

写到美术数字教材,令我激动不已。自己多年来希望做的事,终于会有一天要实现。

数字教材对于美术这个学科来说,是再适合不过了:无论是美术的视觉特性,还是色彩与造型的直观特性,哪怕是空间与立体造型的特点,在数字化的呈现中,都将会得到空前的释放!

差不多二十年前,我就尝试自己在网络上建设以美术学习为主要内容的网站,这些网站最大的特点,是与学生学习的高度相关性,其中,美术类的网站是做得最多的。

我想,那应该是美术学习中数字教材的雏形。

我记得那时候还没有动态网页,做好的学习网页都是静态的——那些用图和表,都是自己从空白的耍弄制作起来的,工程时巨大,却非常有成就感。

第一个网页是为学生做的,我记得是一个学生学习泥塑的网站,那时候自己为小朋友编写了一本泥塑的书,选择了其中的几百幅照片,介绍制作方法,并按类别放在网页上,让学生通过网页去查看和学习。可惜的是,那时候学生家里的电脑普及率不高,而我只能把学生带进学校里的电脑房去上课,美术课在一堆机器和屏幕面前上,那是有点奇怪的,但孩子们却非常地喜欢,这也是为什么当时我热衷于用电脑来开展美术教学最重要的原因。

第二个网站是为自己和同事们做的。我很早就开始用电脑备课,教案、图片之类的都在电脑里,那时候想到的是,如果把自己所有的教案都放在电脑里,用起来是很方便的,我每学期会把自己备好的课都打印出来,那是以前手写所不曾有的状态:每学期的教案,都像本书那样漂亮,颇有些成就感。再后来,想到把自己的教案与同事们共享,于是,就建成了美术的备课网站。直到后来建成了全校综合性的“联合备课中心网站”,把所有的学科都联合起来备课,也算是一个创举了。当时的中国教育报还专版登刊登过几期。

再后来,美术学习类的网站就越做越多了,也越来越丰富了。但网络的开放性也出现了众多的问题:良莠不分的资源往往让学生的学习过程节外生枝,枝外生节。我就想,有没有能够按教材的思路去建设一些有利于、有助于学生学习的资源?答案当然是有的。但遗憾的是,在后来我参与的众多各种资源库建设与综合性的、专题性的网站建设中,均没有一个称得上是“教材”的东西。更重要的麻烦,是前面所说的,学生手里的学习终端的问题,即便是我在上世纪末就为学生配置了笔记本电脑式的电脑房,依然解决不了数量以及便捷性的问题。

现在,应该是时机已经基本成熟了,平板电脑的发明,以及学校配置的不断充足,再加上平台、资源的开发技术不断进步,越来越扁平化的使用方式,使得数字化学习有了可能。近些年来,自己做了很多这样的课程,也开发了一些这样的的案例,也算是在促进这个应用了。

期待美术数字教材的出现与规模化应用。

 
 
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