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做一个科研达人试试
[ 2018-2-7 18:05:00 | By: 章献明 ]
 

做一个科研达人试试

 

通过课题的汇报,聆听专家的点评,与专家们的对话等方式,尤其是面对专家的现场提问,课题组的老师有一个研究“洗礼”。

科研是要“做”的,不光是“说”的,也不光是“写”的。如果只是写写,变成了文字游戏者,从写到说,即将个人成果转化为共享成果的过程,如果能从说到写,即将自己的想法与观点凝聚成文字,形成课题研究的过程。能把课题在“做”中检验,并将成果进一步推广,则可以成为课题真正的研究者和实践者。

如果能一直坚持把这几者结合起来,便可以成为一个“科研达人”。

选题很重要,和教育观,价值观有关,选题的过程即选择将自己推入研究的范畴的过程。

在我看来,科研达人有几个重要的特征。

一是观点鲜明。对某些规律性的内容有自己清晰的观点,对出现的教育现象有自己明确的立场和观点,但又不会把问题说死固化。

二是善于发现。对教育过程中存在的问题和解决的办法,善于发现其中可能的研究点,并能提炼成自己特有的方法的过程。

三是敢于尝试。能大胆地在自己的教育教学实践中开展各种不同的方法或策略尝试,并能及时地研究自己的已经尝试的方法的可行性与效果。

四是能说善写。结合自己的教育教学实践,把自己在课题实践过程中不断完善起来的方法通过合适的方法总结与表达,使自己的成果及时更新并推广。

如果愿意,可以让自己当一个真正的科研达人。

 

 
 
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