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研究的力量
[ 2018-3-27 23:12:00 | By: 章献明 ]
 

研究的力量

 

这次参与千课万人的活动,还是有不少收获。最大的感触是,当老师的人,还是要在教学研究上下功夫。

听了好些课,共同的特点是,执教老师,以及他们背后的团队,都在着力研究教学。

首先是研究教材。

无论是自编教材还是课本中的教材内容,老师都花了很多时间进行了处理。或把内容挖掘,或把内容迁移,还有改变形式和表现的。美术课的老师,喜欢弄得不一样,这是好事。在教材处理上,能根据课程标准的要求把学习内容进行开发与教学,这不就是在编教材嘛!

研究教材的重要特点是,把教材打散,再组合,再打散,这样看上去,内容的适合性和创新性就会很突出了。

其次是研究教法。

所谓教法,是老师把教学内容传递给学生的方法,现在看来,更多地应该研究“学法”,不过学法应该是包含在教法中的,也就是研究学法是教师研究教法的一个重要内容。如果缺了这个,教就真的成教了。这一点在台湾老师的课堂里显得更随意,却可以看见满满的学生。

再次是研究设计。

其实教法就是设计的一个重要内容,之所以要单独拿出来,是因为它特别不一样。

教学设计更注重结构化,菜单式的选择也是教师在教学中的一大特点。我不赞成老师们把课设计成线性的教学思路,这样很容易出问题,而且很不利于课堂的现场实施。

一次成功的活动,应该有很多的收获,希望能在每次活动中都有新的提升。

 

 

 
 
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