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教师成长的关键期
[ 2018-8-5 22:58:00 | By: 章献明 ]
 

教师成长的关键期

 

每个人的成长都有关键期。除了生理上的关键期之外,还有一些重要的节点,也是成长的关键期。

教师职业因其特殊性,比如教育岗位的平凡性,通常情况下,日复一日的工作并不会产生特别的效果或效应,所以关键期的特征并不明显,我们能够看到或感觉到的,也就是一些重要的活动时某些教师的表现,再不就是参加一些重要荣誉的评选。但我们依然可以从一些具体的指标上找到教师成长关键期的痕迹。

一般来说,教师成长的关键期既可以从时间上来划分,也可以从一些关键事件来表征。越是入职初期,学校管理人员的作用就越显得重要,换言之,在一个什么样的学校,管理新教师的要求和落实到什么程度,新教师们就可能会有什么样的发展。

比如新入职的教师,如果没有从一所学校的发展历史,发展方向和当下的要求去明确地告诉新教师,那么只忙于事务的教师们往往陷入忙乱的境地,特别是一旦发生一些新教师们不能承受的情况时,就会出现比较大的心理期待与现实不相匹配的情况。这种时候就是关键期的一种表现,如果没有及时地处置或抓住时机,就会错过这种阶段而落下“毛病”,这病在日后去治,会比较难。

错过了关键期,还会出现新的情况,最明显的表现,便是放弃。

对于大部分教师来说,无论是本人还是所在的团队,找到并关注关键期,并且用合适的方法去处置,对于教师将具有非常重要的意义和价值。

 
 
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