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为自己计“两条腿”走路模式
[ 2018-8-6 23:29:00 | By: 章献明 ]
 

为自己计“两条腿”走路模式

 

所谓“两条腿”,简单地说,就是“理论学习”+“行为改进”。对于大部分一线教师来说,应用与操作类的重复性动作比较多,故很容易出现职业疲倦。这种看起来正常的现象,却在很大程度上影响着教师的发展。

理论学习真的很难,大部分理论对于一线教师来说,似乎只有在写论文或做课题的时候才有用,绝大部分时间,只要相对简单的实践操作就可以应对了,但在这个动作重复的背后,却是远离分析,尤其是离开了真正的教学研究。

行为改进是基于自己对理论认识和实践操作的相关性分析基础之上,否则就要靠外力来解决问题。不会和不能发现问题,也是目前教师遇到的最大问题之一。

这两条腿如何走?

我就用双腿走路的方式来比喻。

如果说左腿是理论学习,右腿是实践应用或行为改进,那么当左腿迈出一小步时,右腿必须跟上一小步,才能使身体保持相对平衡,并且只有在右脚略超过左脚位置时,这个移动才成立;当右腿站稳之后,左脚也必须立刻跟上去,才会保持平衡,以此类推,一连串的动作才能完成。

这个简单的比喻正好说明了这两条腿的关系。如果说,教师在日常工作中能够把实践中的所得,通过一定的方式与自己的理论学习对应,也许自己的路会走得很快。因为光造单脚跳着走路,不仅不会快,还会很累,时间久了,连跳也不愿意了,坐下来休息或直接不动了。

 
 
 
Re:为自己计“两条腿”走路模式
[ 2018-8-7 7:53:00 | By: 胡真砚(游客) ]
 
胡真砚(游客)比喻很到位!不停地走才能不停地进步。
 
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