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综合成长
[ 2018-11-5 20:24:00 | By: 章献明 ]
 

综合成长

 

给一群老师做陶艺辅导,除了一些技巧的应用和学习,我更注重的是,如何在课堂中开展教学实施,如何以课题研究的角度去看待这件事,从而获得个人的综合成长。

我知道,参与培训的老师们有点头大,因为“从来没有参加过这样的培训”,培训的课要听,要动手制作,还要写,还得去设计,更重要的是,还得在日常教学中实施自己的教学,再把实施小结,记录,反思,再写成自己的论文。这个过程,繁琐得很,但就像鼓励大家说的那样,这样才能把自己的起点拉高,并在实际教学中让学生们受益。

太多教学疲惫的现状,使老师们疲于应付教学,学生则应付老师和考试,周而复始之后才发现,那不是教学,而是一种课堂煎熬,那么,我们在干什么?为什么要煎熬自己?

有人说,不煎熬,我又能如何?

在这个不知道谁挖的泥潭里,上岸不能上,下水不能下,每天疲惫,一直应付,浪费了青春不说,还把一些负能量传递给了他人。这不是教育的本真,也不是现代人追求的状态。

如果想让自己早早地脱离成长的烦恼,那就快快进入综合成长模式吧。

综合成长是一种“打包”成长,是做一件事就有多个收获的过程,在我看来,这也是成本最低的成本模式。

 

 
 
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