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教学杂语
[ 2018-11-21 23:24:00 | By: 章献明 ]
 

教学杂语

 

连续几次听课,都感觉得到上课老师对于教学的用心。他们认真地解读自己的教学内容,精心设计教学过程,在教学实施中,尽可能地把自己的教学设计落实到过程中。

由于工作量大,老师在日常的教学中很难把每一课都设计得像上公开课那样精致与用心。我们在很多时候都把公开课神化了,也异化了。

记得一位台湾老师说,我拿来上公开课的内容和方式,都是我平时上课的样子,没有特别精心地去准备,倒是要花不少时间来揣摩自己借来上课班级学生的情况。仅凭这一点,就值得我们学习。

首先,不赞成把公开课弄成非要花很多力气才能完成的样子。公开课是集中展示个人教学能力和教学思路的一种形式,但并不一定要使劲地去秀自己。

其次,把平时的课当成公开课来上。要知道,每一个学生都是听众,也是不可小视的最重要的听课者,老师可不敢“得罪”他们。即便是最小年龄的孩子,没有认真地去上课,怎么敢面对他们?

另外,把自己的教学经常性、集中性地整理,是老师提升自己的最好方法之一。不要等过了几年或更长的时间后再去后悔与反思,那时候会付出更高的代价。

 
 
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